第137章 积极改良主义 (第1/2页)
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“我认为我们应该把奥地利的命运留给大公夫人陛下和约瑟夫二世陛下……让他们来应对未来的挑战。”
“是的，这个问题相当严重……”
“是啊，那我们一起想想吧，安托瓦内特……”
现在仍有时间迫使奥地利做出决定。
如果这是一个现实的时间，大约是两个月......
在一场游戏中，大约需要2个回合或大约20分钟......
做出决定就是这么容易，如果能很快决定就好了，但这仍然取决于奥地利国内的政治局势。
如果特蕾莎女大公与约瑟夫二世的共同统治进展顺利，那就最好了。
双方改革进步了，科学能力提高了，人民生活提高了，国家就会发展起来。
法国未来的发展需要什么？
教育机构的充实才可以称为基础。
想要培养人，最好从小就开始基础教育。
在现代 ，据记载，即使在普通民众中，识字率也很高，这可能与国家对教育的大力支持有关 。
特别是，据说男女识字率均超过30%，是当时非西方国家中最高水平之一。
在欧洲，文艺复兴时期随着凸版印刷的普及，识字的人相对较多，但在亚洲，识字的人并不多。
即使人们会读书写字，也只有政府官员或商人才能做到，据说直到20世纪后半叶识字率才超过一半以上。
也许正因为如此，19世纪左右，工业革命发生，工业蓬勃发展时，欧洲国家的识字率显着提高。
然而，这也是童工现象普遍存在的时期，因此问题是女童和贫困家庭的识字率较低。
“提高识字率……我想鼓励更多女性上学，但似乎上学的女性并不多。”
“由于他们经常帮忙做家务，所以似乎在大多数家庭中，父母都会教他们基本的阅读和写作技能。此外，还有很多生活贫困的孩子无法上学。” ”
“这就是问题所在......而不是强迫孩子上学的父母，更多的父母宁愿工作也不愿送孩子上学。我们需要改变这一点......”
在现代，存在着儿童因逃学或虐待等原因而无法接受义务教育的情况，以及儿童有学习障碍或天生无法用大脑处理字母的情况。
然而现实是，在当今的法国，有些地区和家庭的孩子由于经济原因或因为是女孩而无法接受
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